怎样指导较小的孩子看电视?
来源:网络  园友关注度 30   发布于:4/19/2015 10:49:20 AM


  社会信息化使“国际变小”了,“环境变大”了。

  当今社会是一个敞开的社会,加强了人与人之间的相互来往和信息的沟通,彻底打破了小农经济条件下,长期以来构成的“鸡犬之声相闻,老死不相来往”的关闭状况。

  跟着科学技术的高度开展,交通、通讯的高度兴旺,特别是人造卫星上天,信息沟通进一步加强,使全部社会的信息化程度越来越高。传达信息的途径日益增多,传达手法日益现代化,传达速度大大加速,传达的信息量日积月累,简直每时每刻都有许多信息像潮水般地涌来,使大家目不暇接,大大地开辟了视界,增加了才智,丰厚了常识,开阔了心胸。

  在曩昔交通、信息部兴旺的年代,大家处于关闭状况,只晓得身边的、邻里的、班组的人和事;而在交通、信息高度兴旺的交通,千里万里以外的人和事的信息垂手而得,极为便当。

  在高度信息化的今日,大家都惊奇地感觉到,全部国际好像“变小”了,感触的环境也好像“变大”了。

  “秀才不出门,全知全国事。”

  尤其是操作日益简洁的电视进入千家万户,大人孩子,有文化没文化的人,随时都能够观看电视节目,大大充沛、丰厚了大家的家庭文化生活。

  曩昔说:“秀才不出门,全知全国事。”那是说,有常识的人在家里就能够晓得全国的作业。因为他们能经过读书取得信息。在交通、通讯不兴旺的社会里,对没有常识的人来说,关于没有识字的小孩子来说,那只能是一种梦想。

  如今,社会生活的高度信息化,特别是电视进入寻常百姓家今后,这个千百年来大家向往的“梦想”,总算变成了活生生的实际。即是没有书本常识的文盲和不会识字读书的小孩子,也能够经过看电视取得信息,晓得全国大事小情。

  电视这个“神奇”的东西,对孩童、青少年有极大的吸引力,是他们的好“兄弟”、密切的“同伴”。他们经过看电视,能够增加常识和才智,陶冶情操,得到活跃的歇息和充沛的文娱。

  有人说,今日的文盲经过看电视,在半个小时内所取得的常识,是三十年前一个专家一个月案牍劳心所取得常识量所不及的。

  一个5岁的孩童,在一年之内看电视所得到的信息,适当于他的祖父终身所积累的信息量。这种说法,毫无夸张之嫌。

  “龙蛇混杂,鱼龙混杂”

  可是,对任何事物都要用一分为二的眼光看待,看电视也不是只是有优点而没有坏处。特别是对涉世不深的孩童、青少年的消沉影响,绝不能忽视。

  电视是当今传达信息的一个主要的途径,它的习惯面适当广,信息量也适当大。尽管咱们每时每刻都在进行着“扫黄”奋斗,可是,在经过电视这个途径传递的信息,不免“龙蛇混杂,鱼龙混杂”,一些不健康、不适合孩童的东西也传给了对信息分辩、挑选、取舍才能比较差的孩童、青少年。有些电视内容,虽然在政策上说,并不归于“黄色”的东西,但孩童、青少年看了,对他们不见得有啥优点,很或许还会有害。因而,家长们不能不对孩子看电视的疑问加以留意。

  电视关于孩童、青少年来说,有极大的诱惑力。他们兴趣十分广泛,关于别致的东西尤为感兴趣,只需是没有接触东西,他们都要感触、了解一下。他们十分灵敏,对信息的感触才能适当强,又有很强的可塑性,外界的信息对他们很简单发生影响。

  然而,他们对信息的“挑选”才能却很差,通常对各种信息,不加挑选、取舍地兼收并蓄。这样,就很有或许遭到不良信息的影响和腐蚀。

  有的孩童思维上的不良意识,即是受欠好的电视内容的影响。有的青少年,之所以走上了犯罪的道路,也是受不良电视内容影响和腐蚀的成果。

  打破了成年人“独占信息”的状况

  电视进入家庭,以及全部社会的信息化今后,孩子们取得常识和信息的手法越来越简洁,途径不断增加,信息量越来越大。孩子们不需求从大人那里取得所需求的信息和常识。这样,就打破了曩昔因为信息技术不兴旺而长期以来构成的由成年人“独占信息”的状况。

  这是一个“划年代”的变化。

  有时侯,家长还不晓得的信息,孩子却先于家长晓得了,有的孩子比家长晓得的还多。当然,孩童、青少年取得信息马上,早了,多了,这是很有优点的。

  但从另一个视点说,家长的“权威”也遭到了后代的“挑战”,家长教学后代的主动权也随之逐步不坚定。这给家长的教学和管理,无形中就带来了一些难度。

  许多家长反映如今的孩子是越来越不听大人的话,其间一个主要的缘由即是孩子经过现代化的信息途径比家长晓得的还多。

  沉迷电视对孩子心思的消沉影响

  成年人都有这样的体会,长期地看电视,是很消耗膂力的,对视力也是有消沉的影响的。关于正在处于长身体期间的孩童、青少年来说,影响就更大。这些影响,家长们或许现已留意到了。

  但关于孩子们心思上的消沉影响,或许有不少的家长还没有充沛留意到。

  本来,心思损害,也是适当大的。

  榜首,长期看电视,替代了家庭成员之间的正常来往和豪情的沟通。不知家长留意到没有,孩子们看电视跟大人不大一样,通常都是专心致志,专心致志,长期沉默不语。这不只大大削减了家长了解孩子、教学孩子的时机,关于孩子们口头表达才能的练习与培育,也是有消沉影响的。

  第二,长期看电视,削减了孩子们进行野外活动和与他人来往的时机。家庭里没有电视的时侯,孩子们经常到野外进行各种活动,和同学们游玩、游戏,参加文体活动,或到亲戚、兄弟家走一走,这对孩子来说都是有优点的。家里有了电视,只需一翻开电视,孩子们就哪里也不去了,死死地守在电视机旁。久而久之,不只影响孩子习惯周围环境和社会来往才能的开展,就连孩子们的性情也会变得孤僻,不合群,不愿意与他人来往。

  第三,看电视多了,简单消磨人的意志。孩子们通常把看电视作为“排遣”、“消遣”的手法,因为看电视不必动脑筋,不费任何的力量,无需尽力就能够了解、了解故事的情节和内容,取得愉悦。完全是被动地接受各种信息。时刻长了,就会使孩子变得懒散,懒得动脑筋,怕吃苦,削弱他们为完成自个的方针而尽力奋斗的意志和意志。

  第四,看电视太多了,孩子们习惯于文娱生活,而关于缺乏文娱性没有兴趣的读书、上课、做作业、劳动、作业等,就会感到单调、厌烦。做作业,留意力不能长期会集,也很简单发生疲倦的感觉。

  有的孩子纪律松懈,情绪低沉,思维懒散,上课精力不会集,学习成绩下降,即是跟过于沉迷看电视有直接的联系。

  怎么指导孩子看电视

  当然不是说,过于沉迷看电视,对孩子来说有损害,就肯定禁止他们看电视。要对孩子看电视加强指导,充沛体现电视的活跃作用,约束或最大极限地削减电视消沉作用的体现,化消沉因素为活跃因素。为此,家长们应作为到:

  榜首,从孩子小时候就要有挑选地让他们看内容适合的电视,不能由他们的性质,啥内容的电视都看。

  第二,要约束时刻,有所控制,不可看得过多,时刻过长。规则越早立孩子越简单接受。

  第三,家长最佳和孩子一同看电视,赏识风趣的节目,并且能依据电视的内容和情节,向孩子提出一些考虑疑问,如故事体现啥主题思维,是怎样体现的,啥是是与非,善与恶,美与丑,引导孩子考虑,从中遭到教学和启迪。

  第四,合作孩子在校园学习的课程内容,引导他们使用看电视学到的常识,得到的信息,看到的见闻,去加深了解所学的课程内容。

  第五,挑选恰当的电视内容和孩子一同进行评论、探讨,以便了解孩子的思维,在与孩子沟通观点的过程中,对孩子进行教学和引导。

  社会在不断地开展,社会的信息化程度也会随之进步。社会的信息化,应当说给做爸爸妈妈的教学孩子供给了许多有利的信息和时机;但也会给咱们带来一些困惑,形成一定的艰难。在当今社会,任何人都不或许从头把敞开的社会给关闭起来,实施“信息独占”。

  咱们只能面对实际,重视实际,认真考虑、研究怎么引导孩子习惯这个越来越信息化的社会。

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